网站首页 学校简介党建之窗教研天地校园资源校园新闻教师学习学生活动校园刊物教师寄语
1
 校园公告
新闻园地
校园资源
教师园地
学生活动
教师寄语

 

 

青年教师教学成长之道:明惑、谙要、悟道

  

  悟道:勤于实践,融会贯通

  勤于实践、融会贯通,是青年教师教学成长的最高境界,也是其悟出真道、走向职业成功的重要阶段。

  首先,坚持教学实践和教学反思相结合。教学反思是教师对其教育教学实践过程所进行的自我修正和反思认识,是教师提升教学能力、促进自我发展的重要途径。“没有教师的成长,就没有高品质的教育”,一般教师向优秀教师转变是教师成长的基本轨迹,而在这一转变过程中,基于教师主体性的教学反思具有重要的意义。青年教师自觉将教学反思融入到备课、讲授、讨论、答疑、作业、考核等教学实践的每一个环节,是其教学成长的重要标志。

  青年教师首先需要自觉地、不断地学习现代教育理论,研究现代教学方法,用先进的教育教学思想武装自己,并以之指导自己的教学实践;与此同时,还需要观察、评判、反思、研究自己的教学变革行动及其效果,不断总结经验以及时改进教学实践,乃至将教学经验上升为“自己的”教育理论,反过来指导教学实践。

  其次,坚持教书和育人相结合。大学是大学生世界观、价值观、人生观形成的关键时期。这要求青年教师不仅要倾心教书,更要热心育人,要把做事的教育和做人的教育有机结合起来,切不可偏废。

  再其次,坚持教学和科研相结合。教学和科研本身都属于学术。教学和科研相互融合,除了需要相应的配套制度、环境和评价体系支撑外,教师观念的转变同样重要。青年教师要提高认识,转变传统的以“教师、课堂、教材”为中心的教学观念,树立全新的研究性教学理念,积极指导学生开展科研训练计划,形成科研内容与教学内容相互融合、科研方法与教学方法相互渗透、科研成果与教学成果相互融通的良好局面。(作者系南京航空航天大学教务处处长,江苏省教学名师)

  《中国教育报》2012年6月18日第6版

                

 

学校简介 | 党建之窗 | 教研天地 | 校园资源 | 校园新闻 | 教师学习 | 学生活动 | 校园刊物 | 教师寄语 |