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一场跑了十三年的

  

“连续十三年,真的不容易!”在前不久召开的2019年全市高品质教育建设动员大会上,扬州大学附属中学以综合考评高中组第一的成绩被评为2018年度教育工作先进单位。这是该校连续十三年获此殊荣,这样的成绩在市直学校也是唯一。

接过荣誉奖牌时,扬大附中校长张天若欣喜之余也有所沉思,“这不单单是一块荣誉牌匾,更是一根接力棒,学校办学质态越好,才有更多的学生和家庭受益。”

高品质教研和教科研活动满分、骨干教师队伍和师能建设满分、班主任队伍和学生德育等项目满分……这场“先进接力赛”缘何能坚持不懈“跑”了十三年?带着这个问题,记者走进了扬大附中。

探因一

强校必先强师

师资队伍建设决定着人才培养的质量,如何拓宽培养路径,增强教师教学能力,是扬大附中一直探索的课题。学校开展“青年教师讲习所”,举办“校本研修讲习班”,利用“名师工作室”的有利平台激励教师,推动学科梯队建设。

为每一位教师搭建发展平台,积极促进教师成长,学校拥有扬州市委组织部和市教育局建立的9个名师工作室,已经形成一支覆盖各个学科的省特级教师及骨干教师团队,学生、家长、同行及社会赞誉度高。

胡丽媛是2017届高三教师,她克服了孕期的种种困难,坚持教学,临产前一天还在解答学生疑问。这么“拼”的胡丽媛,是扬大附中教师群体的一个生动缩影。

坚持付出,总有收获。2018年,扬大附中获得“江苏省教师发展示范基地校”“江苏省教科研先进学校”“江苏省教师发展示范学校”“江苏省领航名师培养基地暨高中化学名师工作站”等荣誉称号。

探因二

精致管理已经成为一种文化

除了师资队伍建设出色,学校教科研工作、德育工作等也是亮点频频,背后透露出啥信息?

采访中,张天若一语道破奥秘:《学校精致管理80条》从过去的建章立制到如今的落地生根,精致管理已真正内化为师生的文化自觉。

时光回溯至2007年,扬大附中全面实践精致管理,2008年制定了《学校精致管理80条》。2010年,为有效支撑学校教学改革,细化了教学过程各个环节的精致管理要求。“在实施过程中,我们多次完善,不断丰富了精致管理的内涵。在追求精致化学校管理的过程中,催生出精致的学校管理文化。”副校长李岚介绍,“学校精致管理不是为精而苛求,为细而繁琐,而是强调提升人的思想境界,激发全体师生的主动性与创造性。”

探因三

“创生教育”引领内涵发展

近五年来,在市教育局组织的问卷调查中,教职员工对学校领导班子的满意率均在98%以上,学生家长对学校工作总体评价的满意率均在97%以上……

如今,学校精致管理迈上更为优质的发展路径:在积极营造适合师生发展的教育生态的同时,“创生教育”成为引领学校发展的核心。

什么是“创生教育”?张天若解释,基于对个体生命完整性和独特性的认识,以尊重师生生命发展为出发点,创设合适的环境,实现师生生命的共同成长,在教育过程中呵护智慧和人格生成,最终目的是指向师生一生的幸福生活。

2019年元旦,扬大附中学生季杰和同学们走进翠岗小区,陪伴一对老人度过了温馨的下午。“去年3月,我报名参加了学校组织的关爱空巢老人活动。”季杰说,扬大附中“人人微公益:小善大爱助成长”活动以学科融合为公益活动基础,促进学生核心素养发展;以公益活动为德育实践途径,助推学生品格全面提升。微公益活动开展一年多来,切实提升了学生的社会责任和担当意识。

“学校在不断完善管理制度建设的同时,以‘创生教育’引领内涵发展,让制度和规范成为全校师生行动的自觉。”张天若说。在全面贯彻落实“立德树人”根本任务的道路上,扬大附中走得远、走得实。

探因四

建立科学的适合学生成长的课程体系

业内认为,高中教育质量一般取决于三个方面:一是生源,二是教师,三是管理。传统的生源决定论在孩子的学业成绩和智力水平之间划上了等号。而张天若认为,学生之间的差距有两方面,一是文化课的学习能力,二是学生意志力、持久力等心理品质。“学校应该根据学生各自的智力特点,打造不同类型的学习方法,开发个性潜力。教师应该为学生创设适合他们学习的环境。” 

近年来,扬大附中积极探索和建立科学的适合学生成长的课程体系,在课程开发、更新方面建立了比较完善的制度与机制。

“中学生价值取向大讨论”活动已持续开展了13年,既有校长与学生、家长的对话,也有教师、家长对学生的引领,还有学生对社会各界的访谈和学生之间的思想碰撞。它集学校、社会及家庭等多方力量,对学生的理想追求、道德修养、行为方式、心理品质等多方面产生深远影响。“通过大讨论,形成学生的正确价值观念。” 李岚说。

扬大附中学工处主任赵红兵在内弟去世后,依然坚持为其“退卡换钱”,被誉为“信义姐夫”;“诚信中学生”徐砺寒在上学途中刮蹭宝马车后,苦等未果,留下纸条主动承担责任……如今,江苏省中小学生品格提升工程“人人微公益:小善大爱助成长”项目蓬勃开展,从一个人发展为一群人,教师、学生和家长都成为“公益”代言人,全校师生风貌呈现出向真、向善、向美、向上的态势。

“优秀的学校传统文化与‘自主、和谐、开放、创新’的现代学校文化特质相融合,为全校师生烙下扬大附中的精神底色,为学校高品质办学提供了不竭的动力和创新的源泉。”张天若说。

                

 

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