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寻找身边“好先生” 咸阳市教研室语文教研员兼小学科科长曹有凡

  

粉笔、黑板、三尺讲台,是为人师者的舞台;传道、授业、解答疑惑,是为人师者的使命。现任咸阳市教研室语文教研员兼小学科科长曹有凡,用30余载行动和品格,诠释师者的角色,履行师者的使命。

言传身教 追求以德服人

32年前,刚参加工作的曹有凡18岁,她被分配到了彬县城关小学担任二年级的语文老师兼班主任。

为了纠正部分孩子不按时交作业的习惯,她和学生相互许下诺言、相互监督,她首先向学生保证不拖延作业批阅时间,学生则承诺必须按时交作业。

一次,她外出学习,返校已是晚上,第二天是两节作文课,79本作文一本还未批。旅途的劳顿使她筋疲力尽,她说:“我当时心里只想着怎么办?”她想到一次失信不但会使不交作业的问题得不到解决,而且会损坏老师在学生心目中的形象。于是拖着疲惫不堪的身子挑灯批改作文,批改圈点完全部作文时,她抬头一看,已是深夜。第二天,当她抱着作文本走上讲台,用沙哑的声音开始讲课时,竟晕倒在讲台上……

古人云:经师易遇,人师难遇。曹有凡用自身诚信教育孩子,她重身教,更重以德服人。2015年,在以她名字命名的陕西省名师工作室启动仪式上,她提出“德能并重”思想,要求每一个成员均要以德服人。

另辟蹊径 打破传统教学模式

为打破传统教学方法的局限,探索出一条教改的新路子,曹有凡在完成工作之余,利用每一刻空闲时间来学习,孜孜不倦的摸索,有时,为了准备一节公开课,她翻阅大量书籍资料,汲取新知、更新理念,认真钻研教材好多遍;有时下班回家顾不上吃饭,坐在椅子上读资料,再起身已是深夜;有时,为了设计一个课堂游戏,她反复琢磨,仔细推敲,放弃休息,加班加点,甚至熬夜直到天亮。“你必须很努力,才能看起来很轻松。”正如这句俗语所说,曹有凡用她的汗水和智慧换来教改成果的结晶。

从1988年开始,她致力于“教路导学法”的研究与实践。“教路导学法”是曹有凡的一个创举,是“自主、探究”学习方式的前身。起初,针对一篇课文中结构相似的段落,她只讲一段,教给学生方法,而后让学生模仿着学习,培养他们的自学能力。在不断的研究与实践中,她发现不只段落相似的文章可引导学生自学,同类体裁的文章也可如此教学。她设计“教路”,引导“学路”,进而将“学路”融于“教路”之中,教中有学,学中有法,授人以渔,潜移默化引导自学。随着研究面的拓宽和加深,她每一课时的教学中都努力为学生创设自学的机会。

从教32年来,曹有凡在学生身上倾注满腔热血。她说,教育是一场关于爱的事业,“爱字当头,育人为本”是她对教育事业的执着追求。如今,曹有凡是咸阳市教研室语文教研员兼小学科科长。如何打造一批具有较高专业素养的教师团队,提高教育教学质量成了她日思夜想的主要问题。

华商报记者 史嘉婷 实习生 贠慧芬

                

 

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