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非热点小学的弯道超车 用可视化教学资源打破家校壁垒

  

非热点小学的弯道超车 用可视化教学资源打破家校壁垒

青岛新闻网9月27日讯(记者 于泓)古风十足的《声律启蒙》、国际范十足的英文儿歌,今天上午,一场属于一年级小学生的“结业礼”在定陶路小学举行。

一年级还有结业礼?在今年开学之初,依托于学校可视化教学平台,青岛定陶路小学推出了面向一年级新生的“小种子”系列课程,经过三周的实践教学,一年级的孩子们已经初步完成了学习习惯的养成,在每天一首古诗的熏陶下,尽管还不识字,但古文的韵律已经深深地铭刻在了孩子们的心里。

“我们不提倡孩子在幼小衔接中‘抢跑’,但帮助孩子养成良好的行为习惯,对老师们来说责无旁贷。”定陶路小学校长解育红告诉青岛新闻网记者,从去年开始,学校依托微信企业号平台,把老师们自制的各种2到3分钟的视频微课,有针对性的推送给不同年龄段的学生和家长,上千节微课内容涉及学习生活习惯养成、一年级新生学具准备、教学难点解析,把科技的进步引入教学,帮助学生更高效地学习。

非热点小学的弯道超车 用可视化教学资源打破家校壁垒

“孩子每天都能给你惊喜”

姜雨辰是定陶路小学一年级1班的的新生,在当天的“小种子”毕业典礼上,小姑娘和同学们一起身穿汉服,举行了庄重的“开笔礼”,在随后的展示环节,一首首古诗、一首首英文儿歌,响彻教室,三周的时间,一群幼儿园出来的“熊孩子”变成了知书达理的小学生。

“我家孩子之前上的是公办园,也没有参加过社会上给的幼小衔接课程,不到一个月的时间,孩子能进步成这样,我真的特别欣慰。”作为孩子的妈妈,没有谁比雨辰妈妈的心情更激动,不到一个月的时间,孩子身上一点一滴的变化,她全看在眼里。

雨辰妈妈告诉青岛新闻网记者,孩子在刚刚报道的时候,老师们就让家长关注了学校的微信企业号,每天早晚两次推送,老师们把要通知的重要事项、如何养成习惯、课后要做哪些训练,用孩子们能够接受的语言,制作成2到3分钟的短视频,让孩子在家长的陪同下,一起观看,帮助孩子快速适应学校生活。

非热点小学的弯道超车 用可视化教学资源打破家校壁垒

展示结束后,雨辰带着妈妈逛校园

雨辰妈妈提起学校的微课,赞不绝口,每天陪孩子们观看微课,既加强了亲子间的交流,自己也学习了不少育儿心得,比起其他学校的妈妈,多了不少知识储备。

“孩子每天都能给你惊喜。”最让雨辰妈妈感慨的是孩子身上的变化,记得有次她让孩子帮忙拿笔,闺女拿来后双手捧着交给了她,虽然只是一件小事,但雨辰妈妈知道,在入学不到一个月的时间里,孩子已经学会了什么叫做“尊重”。

非热点小学的弯道超车 用可视化教学资源打破家校壁垒

“这是我当班主任效率最高的一年”

作为定陶路小学一年级2班的班主任,贺清说这是她十几年班主任生涯中效率最高的一年。

“学生等着老师教,家长也没有经验,以前要提醒很多次的事情,现在通过微课一次就解决了。”贺清老师说,之所以说今年的效率高,是因为在她的背后,学校已经建立起了一个内容庞大的可视化教学资料库。

从去年定陶路小学开始试水微课教育以来,围绕“乐陶智能课程”体系,定陶路小学已经建立起了内容涵盖习惯养成、教学解析、学具准备、家长课堂能多领域的微课视频,并且课程内容还在不断丰富。

“每位老师每个月都会拿出四节新的微课。”贺清老师说,学校的微课资源在不断更新,每个月老师们会根据自己的教学重点,以及在学校中发现的问题,制作新的微课,帮助同学们来解决问题。

“微课的效率体现在我们可以根据不同的孩子来推送不同的课程。”贺清老师说,孩子们在不同学段遇到的问题其实有相似性,微课这种形式能够把老师们的教育成果永久的保留下来,作为一种可持续的教育资源循环使用;同时,针对孩子们遇到的问题,老师也可以有选择性的推送不同的课程,在不耽误其他同学时间,不伤害孩子自尊心的基础上,让基础差的孩子能够赶上来,成绩好的孩子可以更进一步。

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解育红校长为一年级新生“朱砂开智”

手机里的小“微课”让薄弱学校实现弯道超车

“如果说去年的微课是1.0版本的话,那我我们今年推出的‘小种子’课程就是2.0版本。”定陶路小学校长解育红在接受青岛新闻网记者采访时谈到,今年学校在原有微课体系的基础上,推出了乐陶智能课程“家”系列,专门针对家长推送科学的教育理念,真正做到家校互动。

其实,在名校林立的市南,定陶小学并不算一所传统意义上的强校,根据学校调查报告显示,学生基础和家庭情况存在差异太大,家长本科学历本科不到1/4、专科27.93%、中专或高中21.62%、初中学历水平26.13%,超过1/4、甚至还有4-5名学生家长不会写字。

家庭教育在孩子成长中的重要程度毋庸置疑,对于定陶路小学来说,想要有所突破,家庭教育担子势必会倾斜到学校肩上,如何在保证教学质量的同时,也带起家庭教育,成了定陶路小学亟待解决的问题。

“生源情况短期内不会改变,而要提升学生的综合素质就需要学校发力,但一个学校的师资力量是有限的,如何最大程度的利用现有师资,让更多的家长、学生能够受益,定陶路小学把目光放到了互联网上面。”解育红校长告诉青岛新闻网记者,根据前期积累,定陶路小学已经建成了包含上千节微课的可视化资源库,围绕微课资源定陶路小学建立了“看-讲-评”的标准化微课使用流程,老师布置当天的微课小视频学习任务,孩子在第二天返校的时候再在老师的引导下复述微课的内容,最后再由老师讲评,这样一个重要的知识点就经过了3次练习。

根据定陶路小学提供的数据显示,通过这种微课的形式,家长陪伴孩子的比例由上半年的实际调查数据57.3%到91.7%的提升,而家长的参与度高了,以家长、学生、学校为闭环的学习氛围就建立起来了,对于一所老城区小学来说,定陶路小学找到了符合自身校情的特色办学之路。

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参加开笔礼的一年级学生

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同学间互正衣冠

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班主任帮助学生正衣冠

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老师为同学们“朱砂开智”

非热点小学的弯道超车 用可视化教学资源打破家校壁垒

同学们击鼓明志

非热点小学的弯道超车 用可视化教学资源打破家校壁垒

现场演绎《声律启蒙》

                

 

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